《关于小学开设英语新课程的几点思考.doc》由会员上传分享，可免费在线阅读。更多相关内容请参见工程材料-天天图书馆。

一、关于小学英语新课程引入的几点思考。 “好的开始是成功的一半。”为了激发学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围，进一步为新知识的学习做好准备，拉近师生的距离，在教学过程中，我探索了新课程的导入方法，并取得了成效。更好的教学效果。下面谈谈我在教学中引入新课程时的一些想法。 1、介绍新课程时应注意的问题：一是突出介绍的目的性和针对性，帮助学生明确学什么、怎样学、为什么学。应根据教学内容和学生的实际情况采取适当的导入方法，才能收到更好的效果。二是引言要切题，善于以旧促新，温故知新。导入的内容应该是新课的重点，最好能够连接新旧知识。三是介绍一定要有趣，有一定的吸引力。

2.重力。第四，介绍要直观、富有启发性，力求通过生动、具体的事例介绍新的知识和概念。创作、质疑、叙述要达到激发人的情感、引起人的疑问、发人深省的目的，这样才能长久使用。五是导入要“引诱”，尽力营造环境和氛围，迅速集中学生的注意力，设置各种情景和“悬念”，使学生产生好奇心，激发他们尝试的欲望，激发他们的积极性和兴趣。热情。对知识的渴望。 2、新课程导入方法和策略 (1)情景导入法。在上新课之前，根据新的教学内容巧妙地创设情景来介绍新课。例如：在教授第4卷第2课时，我根据课文内容提前准备了与两个学习较好的学生的对话，并将教室前面布置为快餐店，讲台布置为快餐店的柜台。一家快餐店。柜台上摆着热狗、汉堡和饮料

3.材料等。铃声一响，他就戴上服务员的帽子，假装自己是服务员，走到柜台前，与扮演顾客角色的学生进行对话。教师和学生在这个相对真实的情境中引入新的内容，从而学习新的课文，让学生沉浸在场景中，将听到的英语和看到的场景直接联系起来，更准确地理解语言材料的含义。增强语言运用能力，在新课程中取得满意的教学效果。 (-)性能介绍方法。教师根据学生活跃、愿意表演的特点，组织学生进行不同的角色表演。例如：在教授第二卷第38课《你从哪里来？》时，学生们在老师的指导下表演了一个中国记者采访各国朋友的小品。演出期间，新增内容《你从哪里来？》的介绍，使同学们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。 (3)回复

4.学习介绍方法。心理学研究表明，感知取决于现有的知识和经验。人们在感知某事物时，与该事物相关的知识和经验越丰富，感知就会越快、越全面。认知心理学的同化理论也认为，教师可以利用在学生原有认知结构中起固定作用的概念，作为新旧知识之间的联系和桥梁。例如：在教授小学英语“WhatJsyourfavoritefood?”时，可以采用食物调查问卷，并运用之前学过的句型“Doyoulike...(food)”、“Yes,1do./No,Idem't”。调查学生之间或学生之间对某些食物的好恶；然后引入句型“什么，你最喜欢的食物？”让学生专注于他们最喜欢的食物

5. 做出正确的选择，新的课程将开始。 (4)引入方法的直观演示。教师利用直观的教具和精心设计制作的各种教材，加上巧妙灵活的演示，不仅能吸引学生的注意力，还能激发他们的学习热情。例如：在教授介词uon和underv时，我用靠背椅和玩具哈巴狗来演示，并口述“Thedogisonthechair”。 ，睁大眼睛，倾听并观察小狗位置的变化，新间谍的内容就会自然而然地介绍出来。 (5)游戏引入法。教师根据教学内容设计、编写游戏，让学生有机会参与活动。例如：教学卷2第2章

6.在第七课的特殊问题中使用“谁”作为介绍词时，我使用了“猜猜他是谁”的游戏。新课开始前，我告诉学生们现在玩一个游戏。每次他们猜对了，他们就会为小组赢得一分，然后口述：“He^aboy.He,stallandthin.lie'sinRow6.Who'sinyourclass?”学生们边听边听。寻找班上同学的目标，大家都争先恐后、跃跃欲试，新的内容在师生和谐的氛围中自然而然地引入。 (6)歌曲介绍法。英语歌曲是一种非常能活跃课堂气氛的教学形式。一些单位将歌曲引入教学内容会取得良好的效果。例如：在教学第三单元《家人》时，我在课前反复播放歌曲《家歌》，这样

7. 学生熟悉这首曲子。上课时，我把歌词投影到投影仪上，学生们一起读歌词，然后换成“爷爷、奶奶、阿姨、叔叔”，唱了一首歌，不仅激发了学生的兴趣，也渗透了教材。是在轻音乐包围的氛围中引入教学内容的方法。 (7)问答介绍法。问答是对人的一种交际训练。教学时最常用的形式，我们可以巧妙地运用到新课的引入中。例如：在教授第四卷《我的家庭》第五课时，我设计了“What'syourname？”和“你好吗？” ,“你的父亲是谁？”,你的 fa-1hera 工人吗？

8.“你有一个幸福的家庭——？”等问题，让学生根据自己的家庭实际情况回答问题，同时有意识地从课文中衍生生词。因为学生有机会自由表达自己